| 聚焦核心素养，共探单元教学新成果 | |
| ——基础教育课程教学改革深化行动阶段成果展示暨实验学校经验交流会数学会场 | |
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秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。11月28日上午，一场聚焦“核心素养导向下的单元整体教学”的盛会—基础教育课程教学改革深化行动阶段成果展示暨实验学校经验交流会在莆田市教师进修学院附属小学成功举办。来自福州、厦门、三明等地约200名老师参与数学会场活动。
本次活动分为三个议程，首先由我校欧东彬老师对人教版六年级上册《圆》进行单元整体教学设计说明。欧老师从目标析出与编写到分解与落实，进行了全面且深入的规划。基于课标、学情、教材三分析，确定本单元主要内容、大概念、单元学习目标。并创设本单元的大情境贯穿整个单元的内容学习。促进知识结构化，发展学生核心素养。
上午第一节，由何晶晶老师执教《圆的周长》一课。何老师依据单元核心目标，通过真实情境引出问题，唤醒测量经验、迁移方法，学生体会到“化曲为直的转化思想，促进测量知识“系统化”“结构化”。经历操作、猜想、验证的过程，感受到圆周长与直径商是一个定值。发展学生的量感、空间观念、推理意识。最后的文化渗透从刘徽到祖冲之再到计算机，加深对圆周率历史的理解，在文化中感受数学的魅力。
第二节，由游礼琴老师执教《圆的面积》一课。基于前一节《圆的周长》的“化曲为直”的转化基础。依据单元大情境，通过以方测圆，提出猜想，估测圆面积与r²间的倍数关系。学生在自主探究尝试“化圆为方”的过程中，感悟度量本质。面对圆的弧边难以转化的困难，学生通过折一折、试转化，将圆拼成近似长方形，并在观察想象中感悟“无限分”和“化曲为直”的思想。通过找关联、推公式，成功得出圆的面积公式。课中还渗透了割圆术等数学文化，提升民族自豪感。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。观摩课后，来自全省各地市的教师围绕单元核心目标的达成、单元整体教学的设计等维度，对两节课课例进行深入点评，双方围绕本节课目标的达成与评价以及听课困惑展开深度的互动和交流。
最后由教导处主任欧东彬老师作《单元整体性教学中的单元目标与课时目标的关系——以“圆”单元为例》专题讲座。他从学校的“研—联—叙”模型入手，阐述学校单元整体性教学的依据，深入分析单元目标与课时目标的关联，讲解了如何建立目标之间的互动关系。通过深入理解三者关系，指导单元整体性教学，助力学生实现个人发展和终身学习的目标。
凝心聚力砥砺前行，乘风破浪初心如磐。本校教师团队以及其自的专业素养和先进的教学理念为省内教师带来一场精彩的教学盛宴。为省内数学教师践行新课标理念、探索单元整体教学起到示范和引领的作用。本次活动搭建了教育交流桥梁，一起研思目标的研制与实施，聚力共成长。（文：陈曼凌 图：李童博 审核：教研室）
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