秋意渐起，晴方好；教研花开，意正浓。为进一步深化小学数学课程教学改革，扎实推动《义务教育课程标准（2022年版）》理念落地课堂教学，全面提升课堂教学水平，深化“素养导向”的单元统整学习探索与实践，构建基于“教学评一体化”的小学数学课堂。11月13日下午，我校邀请专家唐少雄教授及莆田市第二十七教研片区新度中心的部分数学老师，齐聚录播室，共同探索和思考基于核心素养目标下的单元教学实践。

首先，由我校李童博老师分享六年级上册第五单元《圆》的单元整教学实践案例。体内容进行了整体分析和说明。李老师从“单元整体解读”、“单元学习目标”、“单元整体框架设计及理念”、“单元学习评价”四个方面，纵向、横向梳理了单元学习体系和内容，从而实现整体把握意义关联，发展学生核心素养。

随后，唐少雄教授对李童博老师的大单元整体教学设计做了细致的指导和点评。他强调，教师不仅要了解课时教学目标，更要关注单元整体教学目标，整体把握教材间的内在联系。唐老师还分享了单元整体教学的策略，指出教师要把握大单元教学的本质，研究整体课程设计，注重知识的递进关系，思考螺旋上升的点是什么，将知识进行重新整合，必要时可采用任务前置等方法，在情境创设上下功夫，引导学生自主建构知识，发展学生核心素养。从单元整体教学要素分析和单元整体教学实施路径两方面进行了实实在在的指导，让现场老师受益匪浅。

教与研同行，学与思共进。此次单元整体教学专题讲座将进一步提升了老师们对新课标、新教材的理解和运用，推进了大单元整体教学设计的实践与探索。我们相信数学组教师将以此次活动为契机，继续深研教材、课标、赋能新课堂，精耕细作，持续进取，不断探索实践大单元教学策略，努力让核心素养真正在课堂落地。（图文：郑  瑛  审核：教研室  ）