育人先育己，教书先读书。

9月14日下午，数学组全体教师与来自福建师范大学、莆田学院的实习生齐聚力行楼录播室，共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第4讲《把基础的知识保持在学生的记忆里》，莆田行明读书会发起人的林高明老师莅临现场指导。

本章节由三四年级教师领读，其他教师围绕主讲人提出的问题：“作为教师应该如何在低年级的时候尽量减少出现学困生，当在中高年级出现学困生时，教师又应该如何修补这个建筑物的“裂缝”？”进行交流。教师结合自己的教学实际纷纷发表看法，大家认为，要允许并接受学困生的存在，但是对于这部分孩子，我们应该从根源出发，了解孩子的家庭背景，并尽可能的给予他们更多的关爱，在能力范围内尽可能给予生活上、学业上的帮助，打好坚固的“地基”。

林高明老师从专业的角度，先提出如何从关注学困生的某一方面的兴趣爱好、关注学生的家庭背景、关注实践性劳动等方面去亲近和深入了解学生。接着，又就如何激活后进生的思维及牢固记忆的方法发表意见。

一个半小时的共读交流中，大家抒发读书感悟，分享自己的读书心得，气氛热烈。共读活动，调动了教师读书的自觉意识，坚持边读边悟，边悟边写，并自觉反馈到教育教学实践中去。共读、共思、共成长，我们一直在路上。(文：刘荔霞   图：陈志霞  审核：教研室)