习作教学一直以来都是语文教学的重点和难点，为了改进写作教学方式，提高学生写作能力，“基于教学评一体化在写作指导课中的实践与研究”课例研讨活动如约举行。

课题组的孟婷老师承担了此次研讨活动的教学任务。 五年级语文上册第六单元的习作要求是“用恰当的语言表达看法或感受”。孟婷老师在教学时先应用格式化的写作练习：写给谁+写什么话，练习“面对读者如何恰当表达”。接下来针对要写的话通过游戏去匹配恰当的材料来支撑。教师教得细致，学生学得扎实。

课后，课题主持人刘祥贞老师组织课题组成员对这节课进行评议，大家各抒己见，提出改进意见，认为恰当的语言应从语言的方式和内容去引导，选材应不受局限。孟婷老师认真听取了大家的意见。课题研究路阻且长，只要我们行而不辍，且行且思，未来可期。(文/刘祥贞   图/课题组成员  审核/朱春烟)