《数学广角》的教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。针对该数学广角专题的特点，我校数学教研组于12月30日开展了专题研讨活动。

首先，由刘荔霞老师执教二上《数学广角---搭配问题》。在课中，刘老师能基于教材合理构建教学内容，把学生置于一连串有趣而又富有思考性、挑战性的情境学习。在教学中，刘老师重视学习方法和策略的指导，帮助学生构建模型，形成结构化的思维模式。第二节课，由施建通老师执教五上《数学广角——植树问题》一课。施老师导入新课的形式新颖，把部分概念在生活化的情境中理解。让学生伸出双手，找出手指之间的间隔理解间隔的概念，以及间隔数，将复杂的问题形象化，激发学生兴趣，学生易学、易懂，给本课开了一个好头。然后给学生足够的时间历经两端都栽的植树问题的探究过程，学生在画一画、写一写、摆一摆的过程中建构模型，并运用模型解决一系列的数学问题。两位新教师的精彩展示，获得了在座老师及专家的一致肯定。

接着，由徐国裕教授对两节课进行梳理和点评。徐教授认为数学广角中承载了最基本的数学思想：“化繁为简”、“数形结合”、“一一对应”和“数学建模”等。罗主任建议老师在教学时能先从简单问题入手，利用数形结合的方法让学生建立模型，然后观察规律总结方法，最终能让学生举一反三将各类题型一一攻克。

通过这样系统的梳理和交流研讨，让教师对数学广角领域的教学有了更明确的定位，也为其他教师在日后的教学指明了方向。（文/游礼琴  图/刘荔霞  审核/朱春烟）