2025年10月21日，我校综合组围绕“学习者中心视域下的小学美术情境教学新样态实践探究”课题，开展梁淑敏老师《彩墨世界》研讨课观摩与课题中期会议，为小学美术教学的情境化、生本化探索注入新活力。

在《彩墨世界》研讨课上，梁老师以莆田本土文化为锚点，巧妙创设“家乡文旅小小宣传官”情境，邀请学生为莆田文旦柚设计彩墨宣传海报。课堂中，通过动态视频展示及笔墨小练习，帮助学生快速掌握中锋、侧锋运用与墨色调配技巧；同时结合大师作品解析破墨法，并借助文旦柚实物观察引导学生将生活元素融入创作。展示环节采用“自主推荐+多维评价”模式，学生在互评互议中实现审美感知与绘画技法的双提升。课后评课环节，参与教师高度肯定课堂情境设计的巧思——将本土文化深度嵌入美术课堂，既化解了技法学习的枯燥感，又充分激发了学生的创作动机；同时也针对“破墨技法探究中如何兼顾不同水平学生”提出优化建议，如增设分层任务卡、完善小组互助形式等。

研讨课结束后，课题中期会议随即召开。课题组首先梳理前期研究成果，随后课题主持人林赛棋作总结发言，并对后续工作提出要求：鼓励课题组成员将“如何设计高驱动性学习情境”作为子课题，在个人下一节课堂中开展实践尝试与教学反思，形成可复制的情境设计经验; 要求各备课组在集体备课中增设“学生差异预设与支持策略”研讨环节，通过提前规划教学支持方案，让“以学习者为中心”的理念真正落地课堂。

会议中，大家围绕这两个核心方向深入交流，既充分肯定了情境创设对激发学生学习动机的积极作用，也坦诚指出当前在技法探究环节中，关照学生个体差异所面临的挑战。这种基于真实课堂观察、兼具理性思考与真诚交流的研讨，正是我校教研活动的核心价值所在。

此次活动以课题为纽带，将课堂实践的鲜活案例与教研研讨的理性思考紧密结合，不仅为后续小学美术情境教学的迭代升级指明了方向，更提供了“学习者中心”理念在美术课堂深度落地的可借鉴实践路径。 （图文：陈轶群  审核：教研室 ）