2025年9月1日上午，莆田市教师进修学院附属小学举行2024年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《数据支持下学习评价的教学案例研究》集中学习交流研讨活动。以理论学习锚定方向、任务部署夯实路径，推动课题向实践深处迈进。

会上，课题负责人林鸿音先复盘第一阶段研究成果，梳理数据采集体系搭建、教学评价现状调研等核心进展，指出当前存在的数据样本覆盖不足等待解问题，明确本学期“重点学科案例实践+数据工具优化”两大核心目标。同时，会议对新学期任务进行统筹分配：各学科组围绕对应学科的数据评价案例开展实践探索，专项小组负责完善适配不同学段的数据采集工具。以此，不仅明确了各项任务的推进时限与责任人，还同步建立常态化沟通与阶段性复盘机制，为课题下一阶段有序实施提供保障。

理论交流环节，成员围绕《大数据支持的学习评价变革：内涵、挑战及趋势》展开研讨，深入剖析数据评价从“结果导向”向“过程追踪”的内涵转变，结合课题实际探讨非结构化数据采集、家校数据协同等现实挑战，并借鉴前沿趋势规划工具优化方向。

此次活动为课题实施阶段筑牢理论根基、明晰实践路径，助力后续数据赋能教学评价落地见效。（文：林鸿音   图：唐宇碟 审核：教研室）