2024年12月3日上午，省级课题《数据支持下学习评价的教学案例研究》（闽教电馆KT24069）实践案例《自定编码讲规则——校服密语》的研讨活动顺利完成，课题组成员及学校综合组部分教师参加。

张媛媛老师首先通过项目情境引入课题，引导学生理解编码的特点及其在信息表达中的重要性。学生在“校服主人我会找”活动中自主探究，完成学习单活动一，并通过交流总结出编码的唯一性、稳定性、易识别性和简洁性等关键特性。随后，在“校服编码我设计”和“创意编码我制作”活动中，学生明确了编码对象和范围，并通过小组合作设计出具有创意的编码方案。在这一过程中，学生不仅运用了文字、字母和汉字，还尝试了颜色、图案等非传统编码方式，并对二维码技术进行了验证和风险评估，从而加深了对信息安全的认识。课末，学生还在UMU平台上进行了自我评价，总结了本节课的学习成果。

课堂教学结束后，听课教师教研室副主任林赛棋的组织下，对本节课进行研讨。大家一致认为：本节课教学活动以学生为中心，借助极域控制系统、希沃课件和学习单等数字工具，充分激发了学生的自主探究精神。张媛媛老师在课堂上能借助数据化支持对学生的表现进行了精准点评，值得肯定，同时也指出了本节课存在的不足并提出了宝贵的意见和建议。

此次教学案例研讨为提升学生学习评价的质量提供了有力的实证支持，展示了数据支持下学习评价在教学实践中的应用价值。为课题的下一步研究提供了借鉴，收到预期效果。（图文/郭国锦  审核/教研室）