6月25日，莆田市教育科学“十四五”规划课题《信息化技术与学科课堂深度整合的实践研究》（PTJYKT23120）课题学习交流会在召开。课题组全体成员齐聚一堂，展开热烈交流。交流会由郭国锦老师主持。

在交流会上，课题核心成员林鸿音和孔晓晖老师分别分享了他们在英语和音乐学科课堂中，如何将信息化技术与学科课堂深度整合的经验。林鸿音说：信息化技术的应用极大地丰富了英语教学手段，提升了学习效率。多媒体教学使得单词和句型以生动形象的方式呈现，有效激发了学生的学习兴趣。在线互动平台的运用，实现了师生间的即时交流，使得课堂提问和解答更加高效。英语学习软件能够根据学生的进度提供个性化辅导，帮助学生巩固知识点。她说，教师应合理规划，确保技术辅助与教学目标紧密结合，以提升教学质量。孔晓晖则从以下几点介绍了课题研究学习心得：1. 利用多媒体教学软件，如音乐播放器和作曲软件，增强学生对音乐的理解和创作能力。2. 使用国家平台等在线音乐资源库，提供丰富的音乐素材，拓宽学生的音乐视野。3. 开展线上音乐互动活动，提高学生的参与度和兴趣。4. 结合虚拟现实技术，创造沉浸式音乐体验，让学生更直观地感受音乐的魅力。

随后，主持人郭国锦分享了他发表在《天津教育》上的文章——《信息技术与小学信息科技课堂教学深度整合策略》。文章从四个方面阐述了信息化技术与小学信息科技课堂教学的深度整合：课堂教学现状、整合的意义、整合原则和整合策略。通过运用多媒体教学设备、利用网络平台进行互动教学、引入虚拟现实技术等策略，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和综合素质。教师也应该不断学习和掌握新的信息化技术，以适应教育发展的需要，为培养具有创新能力和实践能力的未来人才做出更大的贡献。

会议的第三个议程是与会教师们围坐一堂，热情洋溢地交流信息化技术在课堂教学中的应用。数学老师展示了动态模型，语文老师讨论了数字化阅读，科学老师演示了虚拟实验，信息科技老师分享了编程教学的心得。讨论声此起彼伏，共同探索如何将信息化技术与学科课堂教学完美融合。

通过本次课题学习交流会，大家明确了信息化技术与学科课堂深度整合的有效方法和优势，也为大家带来了丰富的实践经验和启示，为今后的教学提供了新的思路。下一步，课题组将结合会议内容，进一步探索信息化技术与学科课堂教学的融合策略，以提升教学质量，培养具有创新能力和实践能力的全面发展的新时代少年。（文/郭国锦 图/课题组成员 审核/教研室）