习作教学一直以来都是语文教学的重点和难点，为了改进写作教学方式，提高学生写作能力，“基于教学评一体化在写作指导课中的实践与研究”课例研讨活动如约举行。

课题组的孟婷老师承担了此次研讨活动的教学任务。 五年级语文上册第六单元的习作要求是“用恰当的语言表达看法或感受”。孟婷老师在教学时先应用格式化的写作练习：写给谁+写什么话，练习“面对读者如何恰当表达”。接下来针对要写的话通过游戏去匹配恰当的材料来支撑。教师教得细致，学生学得扎实。